Çocuk Hakları Şenliği’nde Eşitlik ve Çocuk Hakları üzerine ilkokul 4. sınıflardan seçilen öğrenciler ile ‘Dünya İçin 1 Gün’ etkinliği gerçekleştirdik.


Daha çok ‘eşitlik’ konusuna yoğunlaştığımız bu çalışmada öncelikle çocuklar ve öğretmenleri bir arada olmak üzere bir ‘Dünya Çemberi’ oluşturduk. Dünya duyarlılığı yüksek ve bu konuda çalışma yapmak isteyen çocuklarla yaptığımız bu çalışmada, bedensel farkındalığı önceliklendirerek, oyunu ön plana çıkardık. 




Dünya Çemberi’ni (aslında ‘güven çemberi’ olarak da geçiyor) oluştururken, 
hedefimiz bir hiyerarşik bir lider olmadan bütün çemberin birbirine güvenerek birlikte hareket edebilmeyi deneyimlemesiydi. Bunu yaparken herkesin kendi inisiyatif alma becerisi ve birliktelik için iletişim kurmayı denemeleri önemliydi. En azından bunun simgesel olarak herkesin zihnine aktarılması hedeflerimiz arasındaydı. 

Herkes ‘arka’daşına yani arkasında duran kişiye sırtını yaslayıp, eşit bir katılımcı olarak bir bütünün parçası olabilmeyi deneyimledi, bu oldukça da öğretici ve keyifli bir deneyimdi. 

Sürecimize ‘köklenme meditasyonu’ ile devam ettik. Yine bir çember olduktan sonra el ele tutuşup ağaçlara benzer şekilde köklerimiz olduğunu ve bedenlerimizin toprakla bağlantı kurduğunu ve bu köklerin birbirimize bağlı olduğunu zihnimizde canlandırdık. Bu süreçte de ormanların uzun süreler yaşamalarının sebebinin köklerinin birbirlerine sıkı sıkıya tutunmaları olduğundan bahsettik. 

Ardından Dünya İçin sunumunun üzerinden geçerek, dünya üzerinde yaşayan canlıları zihnimizde canlandırmak üzere bir araya geldik. 



‘Sizce canlılar konuşabilseydi neler anlatırlar, neler derlerdi?’ diye bu soru üzerine biraz birlikte düşünmeye başladık ve önceden tahmin ettiğimiz gibi ‘canlılar’ diyince çocuklar sadece hayvanları düşünüp, sıraladılar.

Bitkiler, orman ekosistemleri, mantarlar, böcekler, deniz ve okyanuslarda bulunan ekosistemler ve böceklerin üzerinden geçtik, perspektifimizi genişlettik, bu gerçekten çok keyifliydi, çocukların hep bir ağızdan farklı farklı bildikleri canlıları sıralamaları oldukça kıymetliydi! 

Okulun muazzam bahçesinde dışarıda, sıralar olmadan ve çocukların dilediği gibi hareket etmesi, birbirlerini dinleyerek katılım sağlamaları, birlikte varolmaları ve herkesin kendi inisiyatifiyle hareket edebilmesi, ifadede bulunabilesi gerçekten paha biçilemezdi. 

---

Genellikle gençlere sorunlardan bahsetmek yerine sorunlara karşı kendi cevaplarını, çözümlerini üretmeleri için yönlerdirme yaptığımızda çok daha etkili ve ilham verici süreçlere yol açabiliyor bu. O yüzden hem ekoanksiyete yaratmamak , hem de sorunlarla yaratıcılıklarını engellememek adına biraz günümüzde dünyanın içinden geçtiği dönüşüm, zorluk ve problemlerden çok kısaca bahsettik. Bu konularla da ilgili olarak çocukların çoğunun bildiği ve farkında olduğu konuların genişliğini görmek heyecan vericiydi. 

Bu beyin fırtınası, birlikte değerlendirme ve sunumun hemen ardından, ‘Hayal ettiğim Dünya’ resim seansımızı keyifli müzikler eşliğinde başlattık. Burada gençler boya kalemleri ve 90’lardan kalan (ki içlerinde Nokia telefon reklamları olması beni ve bazı öğretmenleri gülümsetti ︎) eski doğa dergileriyle yepyeni kolaj ve çizimlerle diledikleri dünyanın sanatsal çalışmalarını yaptılar.

Bu seansın hemen öncesinde çimlerin üzerinde dünya üzerindeki sistemlerimizin sadece insan odaklı olması sebebiyle diğer canlıların haklarını gözetmediğinden, karşılaştığımız sistem çarpıklıklarının tamamının insan sebepli olmasından ve genel olarak karşılaştığımız tür kaybı, iklim krizi, sonu gelmeyen sorumsuz üretim, plastik dolu deniz ve okyanuslarımızın durumlarından bahsettik. 

Çocukların bazıları kendi hayallerindeki dünyadan, bazıları içinde yaşamak isteyecekleri optimum dünyadan, bazıları ise diğer canlılar için ve onlarla birlikte nasıl bir dünya üzerinde yaşamak istediklerini canlandırdılar. En sonunda da çalışmalarının üzerinden geçerek değerlendirmelerimizi yaptık. 

---

Kendi dilekleri ve ilgileriyle bir ders saati ve tenefüslerini kullanan bu değerli gençlerle çalışmak gerçekten çok keyifli ve kıymetliydi. İstek Kemal Atatürk İlkokulu müdürü sevgili Mehmet Öcalan, rehberlik öğretmeni İpek Erdem ve İlkokul PYP Koordinatörü İdil Ayyürek’e tüm destekleri, emekleri ve zamanları için teşekkür ederiz. 

Çalışmaların devamının gelmesi için proje üretmeye devam edeceğimiz için çok heyecanlıyız! Tekrar teşekkürler İstek! 

---

#dünyaiçin1gün
#dünyaiçinsanat
#dünyaiçinburadayız

Pandemi zamanı hepimiz bir içimize kapanma, genel hayatımızı gözden geçirme ve dünyaya bambaşka bir gözle bakma fırsatı elde ettik. Dünyanın dört bir yanından insanlar, aynı amaçlar uğruna çalışmaya, ötesinde yaratıcı düşünmeye, kendine ve fikirlerine bir şans vermeye, içinde yaşadığımız bu dünya düzeninin çarpıklığına bir antidot olabilecek adımlar atmaya karar verdi. 

Bu kararlara şanslı bir şekilde ben de dahil oldum tabi. Gayet net hatırlıyorum, gidişat iyi değil, bu sonun habercisi gibi resmen dediğimi. Bu esnada birşeyler yapmam lazım diyerek arkadaşım Aslıhan Niksarlı’nın da davetiyle, Roots & Shoots Türkiye’nin kurulum sürecine dahil olma şansım olmuştu. 

Hepimiz bu dönemde konunun, içinde yaşadığımız çağın komplike, karmaşık, girift ve katmanlı haliyle yüzleştik. Tuğçe’nin de hikayesini ilk dinlediğimde benzer bir uyanış yaşadığını duymak beni şaşırtmadı açıkçası. O da pandemide evde kısılı kalmış olmanın sıkışmışlığı, belki çaresizliğiyle kendini yaratıma, üretime adamış bir kişi. Hikayesini ondan tüm detaylarıyla dinleyelim..




İrem Çetinor: ‘Le Fond’ ne demek? Neden bu ismi seçtin?
Tuğçe Uzgören: ‘Le Fond’ Fransızca’da ‘dip’ anlamına geliyor ve ‘Le Fond de bouteille’ söylemindeki gibi ‘şişenin dibi’ şeklinde kullanılıyor.



Elimdeki boş şişelerle neler yapabileceğimi düşündüğümde ilk aklima gelen, şişe diplerini bardak olarak kullanabileceğim veya aynı formda içlerine mum doldurarak oldukça keyifi bir ürüne dönüştürebileceğimdi. Ancak şişenin dibi ile çıktığım bu yolda şişenin tamamını dönüştürme hayali her zaman önceliğim oldu. Şu an sadece şişenin diplerini değil tamamını ileri dönüştürdüğümüz, dipten başa yeniden doğuşu tasarladığımız bir yolculuktayız.

Ürünlerimizin tamamında atıkların tekrar değerlendirilebilecek potansiyele sahip olduklarını vurgulayan, kullanışlı ve şık tasarımlar yaratmaya çalışıyoruz.

Bu nedenle “Le Fond” kavramının bu markanın doğuşunu çok güzel özetlediğini düşünüyorum. Markamızın kimliğini de tam olarak bunun üzerine konumlandırdık aslında;

‘Green washing’ yani ‘yeşil aklama’ oldukça hassas olduğum bir konu ve bu işin içine girdiğimden beri de daha fazla dikkat ettiğim bir konu haline geldi.

Ne yazık ki sadece ülkemizde değil tüm dünyada karşılaştığımız ve uzun yıllarca karşılaşmaya devam edeceğimiz bir sorun olduğunu düşünüyorum.

‘Etiketlerimizde ve kartlarımızda selefon dahi kullanmıyoruz. Hediyeliklerimizi de bez keseler içerisinde gönderiyoruz.’

Tuğçe Uzgören Şahin
LeFond Studio Marka Kurucusu